วิทยฐานะ
ตัวอย่าง 50 ประเด็นท้าทายของผู้บริหารสถานศึกษา ผอ.โรงเรียน และ รอง ผอ.โรงเรียน
ตัวอย่าง 50 ประเด็นท้าทายของผู้บริหารสถานศึกษา ผอ.โรงเรียน และ รอง ผอ.โรงเรียน
50 ประเด็นท้าทายของผู้บริหารสถานศึกษา
“ผู้อำนวยการสถานศึกษาและรองผู้อำนวยการสถานศึกษา” … (รวบรวมจากงานที่อ่านมาและคิดว่าน่าทำ) เครดิต เพจ Wor Sri
🟦 หมวดที่ 1: สถาบันหลักของชาติ ประวัติศาสตร์ และคุณธรรมจริยธรรม
- การบริหารจัดการหลักสูตรแบบบูรณาการเพื่อเสริมสร้างความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ด้วย การจัดการเรียนรู้เชิงกิจกรรม
- การพัฒนาระบบการเรียนรู้แบบองค์รวมเพื่อขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการจัดการโครงงานชุมชน
- การออกแบบกิจกรรมเชิงประยุกต์เพื่อขับเคลื่อนพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของรัชกาลที่ 10
ด้วยแนวทางการเรียนรู้จากการปฏิบัติ - การจัดการหลักสูตรสังคมศึกษาแบบร่วมสมัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์และหน้าที่พลเมืองด้วยการเรียนรู้เชิงประสบการณ์
- การพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้เชิงดิจิทัลเพื่อเสริมสร้างอัตลักษณ์ไทยด้วยการจัดการสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา
🟨 หมวดที่ 2: การจัดการเรียนรู้ตามพัฒนาการและสมรรถนะผู้เรียน
- การบริหารหลักสูตรเชิงพัฒนาการเพื่อปรับการจัดการเรียนรู้ปฐมวัยและประถมศึกษาตอนต้นด้วยการจัดการตามช่วงวัย
- การออกแบบการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อส่งเสริม Active Learning และการคิดวิเคราะห์ด้วยการจัดการห้องเรียนแบบมีส่วนร่วม
- การพัฒนาระบบการเรียนรู้ผสมผสานเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ด้วยการจัดการเทคโนโลยีการศึกษา
- การบริหารจัดการหลักสูตรสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะการอนุรักษ์ธรรมชาติด้วยการเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมจริง
- การจัดการขยายผลนวัตกรรมการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ด้วยการถ่ายทอดแนวปฏิบัติที่ดี
🟩 หมวดที่ 3: การพัฒนาทักษะการอ่าน การเรียนรู้ และคุณลักษณะผู้เรียน
- การบริหารจัดการห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้เพื่อสร้างนิสัยรักการอ่านด้วยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน
- การพัฒนาระบบประเมินทักษะการอ่านเพื่อยกระดับความสามารถตามมาตรฐาน PISA ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงวิเคราะห์
- การออกแบบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อเสริมสร้างจิตอาสาและคุณธรรมด้วยการจัดการกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์
- การจัดการกิจกรรมลูกเสือและยุวกาชาดเพื่อพัฒนาภาวะผู้นำของนักเรียนด้วยระบบการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติ
- การบริหารจัดการสภานักเรียนและชมรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ประชาธิปไตยด้วยกระบวนการมีส่วนร่วม
🟥 หมวดที่ 4: การจัดการศึกษาเพื่อความเท่าเทียมและครอบคลุม
- การพัฒนาระบบการเรียนรวมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กพิเศษด้วยการจัดการแบบสหวิชาชีพ
วัตถุประสงค์: - การจัดการสื่อและเทคโนโลยีการศึกษาเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของเด็กพิเศษด้วยสื่อการสอนเฉพาะทาง
- การพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรเพื่อยกระดับการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษด้วยระบบการฝึกอบรมต่อเนื่อง
- การออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อรองรับความต้องการของเด็กพิเศษด้วยการจัดการพื้นที่เรียนรู้แบบสากล
- การสร้างเครือข่ายการดูแลเด็กพิเศษเพื่อการพัฒนาอย่างครอบคลุมด้วยระบบการทำงานแบบสหวิชาชีพ
🟧 หมวดที่ 5: การส่งเสริมผู้มีความสามารถพิเศษ
- การจัดการหลักสูตรเฉพาะทางเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้มีความสามารถพิเศษด้วยการเรียนรู้เชิงลึก
- การออกแบบกิจกรรมเสริมศักยภาพเพื่อส่งเสริมพหุปัญญาของผู้เรียนด้วยการจัดการกิจกรรมตามความถนัด
- การพัฒนาระบบการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อตอบสนองความถนัดของผู้เรียนด้วยการจัดการแบบเลือกเรียน
- การสร้างแพลตฟอร์มการแสดงออกเพื่อยกระดับ Soft Power ของผู้เรียนด้วยการจัดการเวทีแสดงศักยภาพ
- การจัดการระบบสนับสนุนผู้เรียนเพื่อเข้าถึงการแข่งขันระดับสูงด้วยการเชื่อมโยงเครือข่ายการแข่งขัน
🟪 หมวดที่ 6: ความปลอดภัยและสวัสดิภาพในสถานศึกษา
- การจัดการระบบความปลอดภัยเชิงป้องกันเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยด้วยมาตรการรักษาความปลอดภัยแบบองค์รวม
- การพัฒนาแนวทางความปลอดภัยเพื่อการจัดกิจกรรมนอกสถานที่ด้วยระบบการบริหารความเสี่ยง
- การดำเนินการป้องกันยาเสพติดแบบครบวงจรเพื่อสร้างสถานศึกษาสีขาวด้วยกระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชน
- การจัดระบบติดตามและช่วยเหลือเพื่อดูแลนักเรียนกลุ่มเสี่ยงด้วยระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
- การปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพด้วยการจัดการสิ่งแวดล้อมแบบยั่งยืน
🟫 หมวดที่ 7: การเข้าถึงและความเท่าเทียมทางการศึกษา
- การจัดการศึกษายืดหยุ่นเพื่อลดการหลุดจากระบบการศึกษาด้วยการบริหารผ่านระบบการศึกษาทางเลือก
- การบริหารจัดการดูแลเด็กกลุ่มเสี่ยงเพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษาด้วยระบบการดูแลแบบบูรณาการ
- การพัฒนาระบบสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมเด็กด้อยโอกาสให้เข้าถึงการศึกษาด้วยการจัดการทรัพยากรแบบเป็นธรรม
- การจัดการระบบทุนการศึกษาเพื่อสนับสนุนเด็กยากจนให้ได้รับการศึกษาด้วยการบริหารจัดการทุนแบบครอบคลุม
- การออกแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อให้เด็กทุกคนเรียนรู้ตามศักยภาพด้วยการจัดการแบบเฉพาะบุคคล
🔷 หมวดที่ 8: การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
- การพัฒนาสมรรถนะครูแบบต่อเนื่องเพื่อยกระดับคุณภาพการสอนด้วยระบบการพัฒนาวิชาชีพครูสมัยใหม่
- การพัฒนาครูสู่ความเป็นมืออาชีพเพื่อยกระดับการจัดการเรียนรู้ด้วยแนวทาง Active Learning และเทคโนโลยีการศึกษา
- การจัดระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานด้วยระบบการบริหารจัดการสมัยใหม่
- การจัดการลดภาระงานครูเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการสอนด้วยระบบการบริหารจัดการเอกสารอิเล็กทรอนิกส์
- การจัดการสวัสดิการและสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อส่งเสริมคุณภาพชีวิตครูด้วยระบบการบริหารสวัสดิการแบบครบวงจร
🔶 หมวดที่ 9: การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้วยเทคโนโลยี
- การพัฒนาระบบการเรียนทางไกลเพื่อเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ด้วยการจัดการแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์
- การจัดการการสื่อสารและประชาสัมพันธ์เพื่อสร้างภาพลักษณ์สถานศึกษาด้วยระบบการสื่อสารดิจิทัลแบบบูรณาการ
- การสร้างแพลตฟอร์มการเรียนรู้ยืดหยุ่นเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตด้วยระบบการจัดการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
- การพัฒนาระบบ e-Learning เพื่อส่งเสริมความเสมอภาคทางการศึกษาด้วยการจัดการเนื้อหาดิจิทัลแบบครอบคลุม
- การบูรณาการเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาด้วยการจัดการนวัตกรรมการศึกษาสมัยใหม่
⚪ หมวดที่ 10: การแนะแนวและพัฒนาอาชีพนักเรียน
- การพัฒนาระบบแนะแนวและดูแลสุขภาพเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของผู้เรียนด้วยการจัดการดูแลแบบองค์รวม
- การจัดการพัฒนาอาชีพนักเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสู่โลกการทำงานด้วยแนวคิด Learn to Earn
- การยกระดับคุณธรรมและความโปร่งใสเพื่อสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ด้วยระบบ ITA และการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม
🔘 หมวดที่ 11: การพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
- การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยระบบการทำงานร่วมกันของครู
- การจัดการการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนด้วยกระบวนการ PLC แบบสืบสวนสอบถาม
ขอบคุณที่มา : Facebook Wor Sri
